摘  要： 以國家大力發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)為背景，著重分析了高職院校物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接的重要意義，初步探討了物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設與新興產(chǎn)業(yè)對接的思路和實現(xiàn)方法，介紹了在“開展政產(chǎn)學研合作，努力培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應用人才”方面的初步實踐。
關鍵詞： 高等職業(yè)院校；物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)；對接；新興產(chǎn)業(yè)

    2012年2月14日，工信部正式發(fā)布了國家《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》。明確了到2015年初步形成較為完善的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，在9個重點領域完成一批應用示范工程，在經(jīng)濟和社會發(fā)展領域取得廣泛應用。該規(guī)劃為今后發(fā)展我國的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)確定了長遠的政策基調(diào)[1]。
    物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與其他眾多產(chǎn)業(yè)關聯(lián)度高、技術應用滲透性強，通過與其他產(chǎn)業(yè)的深度融合，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對其他產(chǎn)業(yè)將產(chǎn)生強大的輻射力、影響力和推動力，進而對加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式、促進整個國民經(jīng)濟的發(fā)展具有強力促進作用。近年來，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關的“政策資源、人才資源、產(chǎn)業(yè)資源、資金資源”正在以前所未有的速度和規(guī)模快速匯聚到長三角、重慶、環(huán)渤海等先行發(fā)展地區(qū)。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)是戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。工信部預測[1]：到2020年，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將達到15%左右，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品和應用服務將達到萬億元級別的市場規(guī)模，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將成為我國最具強勁增長潛力的支柱性產(chǎn)業(yè)。加快物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展已上升為我國搶占世界新一輪新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和科技發(fā)展制高點的重大國家戰(zhàn)略之一。
1 物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設要與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接
    在推進物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的進程中，京滬錫渝等地相關高校研究院所和行業(yè)骨干企業(yè)，正在“感知、傳輸、處理、應用”等方面攻克物聯(lián)網(wǎng)關鍵核心技術，而其物聯(lián)網(wǎng)相關研發(fā)成果（產(chǎn)品）的規(guī)?；a(chǎn)和全社會、全行業(yè)的規(guī)?；瘧茫瑒t需要各類高校每年為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供數(shù)以萬計的各種層次的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)、應用集成和服務外包人才。
    面臨這樣巨大的人才需求，高職院校計算機大類相關專業(yè)遇到了十分寶貴的發(fā)展機遇。高職院校要積極對接物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展需要，深入研究本地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)構成、核心內(nèi)涵和發(fā)展特色，關注其產(chǎn)業(yè)化和可推廣的實際應用外延，分析產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求，明確專業(yè)建設目標、實現(xiàn)方法和途徑，尤其是要堅定不移地將高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)人才培養(yǎng)目標對接物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中低層從業(yè)人員崗位能力要求，建立有別于普通高校本科段的高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)。“行業(yè)應用級人才屬性”即培養(yǎng)基本掌握物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)相關行業(yè)知識、主要專業(yè)基礎知識、產(chǎn)品生產(chǎn)和應用知識，具備能運用“應用級”的無線傳感網(wǎng)絡應用技術、計算機應用技術與軟件服務外包技術、實用組網(wǎng)技術、云計算應用與互聯(lián)網(wǎng)應用技術進行信息感知識別、傳輸處理和應用處理；能進行應用現(xiàn)場系統(tǒng)集成、相關二次應用技術與產(chǎn)品的應用推廣，具有物聯(lián)網(wǎng)應用工程（而不是核心技術研究與開發(fā)）實踐能力，成為符合物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品生產(chǎn)、應用和服務需要的高素質(zhì)技能型應用人才[2]。
    為此，高職院校在推進物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設的過程中，要全面實現(xiàn)“專業(yè)建設思路與物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)發(fā)展思路對接、學校實訓基地建設與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)研發(fā)車間建設對接、教師工作崗位與企業(yè)技術崗位對接、教學考核指標與企業(yè)考核指標對接、學生實習就業(yè)和教師下企業(yè)實踐與企業(yè)人力資源安排計劃對接、課程體系設置及教學科研項目與企業(yè)技改項目和產(chǎn)品開發(fā)項目對接、校園文化及專業(yè)文化與企業(yè)現(xiàn)代管理制度文化對接”等，校企深度對接合作，共同培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)合格人才，真正實現(xiàn)專業(yè)建設與行業(yè)發(fā)展同呼吸共命運，實現(xiàn)區(qū)域性“行業(yè)-專業(yè)利益共同體”。
2 長三角地區(qū)高職院校物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設
2.1 與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對接指導思想
    (1)高職院校需從應用維度審視物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)的建設問題。注重應用牽引，以滿足物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)建設和長三角地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才需求為專業(yè)建設根本目標，以提高物聯(lián)網(wǎng)應用人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心任務，充分依靠本地區(qū)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展先行優(yōu)勢條件，創(chuàng)新高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)辦學體制、管理機制，創(chuàng)新專業(yè)教育教學模式。
    (2)努力突破若干關鍵環(huán)節(jié)，爭取自2012年開始為國家級無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等長三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)提供合適人才。三年內(nèi)，在專業(yè)建設水平、招生規(guī)模及提供合適的產(chǎn)業(yè)技能型人才等方面上一個大臺階。
2.2 與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對接主要目標
    主動跟蹤無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢，以校企合作為抓手，以提升專業(yè)建設服務新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為根本要求，推進課程改革，不斷增強高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)對長三角新興產(chǎn)業(yè)提供智力支持和第一線應用級人才的能力[2]。
    (1)專業(yè)師資隊伍建設對接目標
    有關部門專家指出，國家《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》發(fā)布之后，無錫、上海、昆山、南通等地對各類物聯(lián)網(wǎng)應用人才需求將會快速增長，達到每年新增數(shù)萬用人崗位需求。長三角地區(qū)有條件的高職院校都在積極開辦高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)，或面向社會承擔物聯(lián)網(wǎng)技術支持服務及項目應用開發(fā)培訓任務。高職院校要積極抓住歷史機遇，主動依托物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)，實施校企深度合作，建設以物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)教學團隊與企業(yè)技術人員共同組成的既能夠承擔研發(fā)生產(chǎn)及應用領域的物聯(lián)網(wǎng)應用項目，又能承擔物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學工作的高水平“雙師型”師資團隊，盡快將物聯(lián)網(wǎng)應用“雙師型”教師比例提高到70%以上；來自企業(yè)的兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)比例達到30%，提高專業(yè)教師師德素養(yǎng)、理論水平和實踐能力等綜合素質(zhì)，以滿足物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)快速發(fā)展的形勢對高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊伍建設的要求[2]。
    (2)人才培養(yǎng)對接目標
    掌握物聯(lián)網(wǎng)應用基礎知識，具備運用無線傳感技術、計算機技術和網(wǎng)絡通信技術實現(xiàn)信息感知識別、計算處理和傳輸控制的工程實踐能力，具備實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成及相關技術與產(chǎn)品的開發(fā)和應用推廣的崗位能力，成為物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)和應用鏈上的物聯(lián)網(wǎng)技術專門人才、物聯(lián)網(wǎng)集成專門人才、物聯(lián)網(wǎng)云服務平臺運營專門人才、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品維護、技術支持及云平臺云應用項目營銷策劃人才等[2]。
    (3)服務產(chǎn)業(yè)對接目標
    將物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設與現(xiàn)代化新農(nóng)村建設、新能源、節(jié)能環(huán)保、新材料、新醫(yī)藥和生物育種等國家重點扶持發(fā)展的新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)緊密結合，形成面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展進程建設專業(yè)的鮮明特色，成為培養(yǎng)長三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代化新農(nóng)村建設急需的多層次的生產(chǎn)型、應用型、服務型、高素質(zhì)人才的“搖籃”。
    (4)課程改革與創(chuàng)新對接目標
    及時研究物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展情況，動態(tài)推進相關課程改革與課程建設，引入行業(yè)/企業(yè)產(chǎn)品文化，聯(lián)合開發(fā)和更新實訓教材，建設一流的物聯(lián)網(wǎng)應用產(chǎn)學研教育資源，重點建設好“RFID應用技術、傳感網(wǎng)技術應用、實用組網(wǎng)及通信工程技術、數(shù)據(jù)庫應用、C#程序設計、.NET技術及應用、物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)”等專業(yè)核心課程和實踐教學體系，創(chuàng)新職業(yè)實踐能力教學模式，以全真物聯(lián)網(wǎng)應用項目工程的方式在企業(yè)或學校實訓室授課，努力培養(yǎng)用人單位所要求的物聯(lián)網(wǎng)應用型人才。
    (5)“實訓基地建設、實踐教學體系與規(guī)范建設”與企業(yè)全真崗位要求對接目標
    在開發(fā)和運行高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)實踐教學體系與規(guī)范建設過程中，要重點研究、消化分析和合理引入無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)生產(chǎn)和技術服務相關職業(yè)崗位要求，按行業(yè)應用崗位模式建設實訓基地，構建實踐教學體系，從實踐層面加強學生對于感知層、傳輸層、數(shù)據(jù)處理層和應用層技術知識和應用技能的認識、理解和應用。要特別注意發(fā)揮物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)/企業(yè)在建立專業(yè)課程體系、師生項目實踐教學和學生學習成績綜合評價的指導作用，要與國內(nèi)掌握物聯(lián)網(wǎng)應用先進技術的企業(yè)開展產(chǎn)學研合作辦學。
3 專業(yè)建設進程對接與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初步實踐
    近年來，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南通商貿(mào)分院以國家大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為背景，通過開展政產(chǎn)學研合作，著重分析了“高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接”的重要意義，圍繞“高職物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設思路、專業(yè)發(fā)展目標、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程改革、實訓基地建設和實訓教學模式構建、專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)目標”等專業(yè)建設核心問題，在政行企學全面合作進程中推進高職院校物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設，主動對接區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，取得了一些階段性建設成果。
    (1)建立與物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)對接的“物聯(lián)網(wǎng)應用技術人才培養(yǎng)實訓基地集群”
    該校通過積極與北京威訊科技公司、北京博創(chuàng)科技公司、上海交大海鼎技術有限公司等著名企業(yè)開展產(chǎn)學研合作，引進、消化及合作開發(fā)國內(nèi)物聯(lián)網(wǎng)龍頭企業(yè)的最新物聯(lián)網(wǎng)應用技術成果。經(jīng)過一年的努力，在蘇中、蘇北地區(qū)率先建成了由“物聯(lián)網(wǎng)文化及典型應用實訓室、RFID應用技術實訓室、WSN核心技術實訓室、嵌入式系統(tǒng)技術實訓室、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線實訓室、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)工程實訓室、物聯(lián)網(wǎng)軟件技術實訓室”等關鍵環(huán)節(jié)組成的企業(yè)級“物聯(lián)網(wǎng)應用技術人才培養(yǎng)實訓基地集群”架構，如圖1所示。

    以上海張江RFID 應用研發(fā)基地提供的10套射頻識別系統(tǒng)、北京博創(chuàng)公司提供的30套無線傳感器網(wǎng)絡設備等構成的實訓系統(tǒng)，進行WSN、RFID應用基礎訓練；以北京威訊公司及思科等公司提供的“WSN-LAN-移動Web”等系統(tǒng)設備，構成無線或有線組網(wǎng)架構，將應用系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿锫?lián)網(wǎng)Web服務器數(shù)據(jù)庫，進行WSN與GPRS、WIFI、藍牙通信模塊、思科組網(wǎng)及Web技術的融合訓練；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)了“智能物流、城市智能交通、智能家居、智能醫(yī)療”等4個典型行業(yè)應用系統(tǒng)，對學生進行物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)集成與綜合應用能力的訓練。
    (2)建構產(chǎn)學研一體化的企業(yè)級全真物聯(lián)網(wǎng)應用工程實訓教學模式 
    該校通過校企合作建立了4個校內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)人才培養(yǎng)實訓基地，引入了北京威訊、上海交大海鼎等公司的物聯(lián)網(wǎng)“智能農(nóng)業(yè)”、“智能物流”、“智能建筑節(jié)能減排”等全真物聯(lián)網(wǎng)應用項目工程資料（包括項目開發(fā)和使用手冊等技術文檔）作為專業(yè)核心課程教學內(nèi)容，采用企業(yè)項目工程的方式驗收和評價各學期項目課程學習成績，確保學生相關職業(yè)能力達到企業(yè)的要求。該實訓基地群可同時容納400人開展物聯(lián)網(wǎng)應用技術人才培訓。
    (3)專業(yè)教學活動與物聯(lián)網(wǎng)生產(chǎn)及應用服務相結合
    該校確定了多個物聯(lián)網(wǎng)典型行業(yè)應用領域作為學生從業(yè)訓練的主要內(nèi)容，把計算機應用（物聯(lián)網(wǎng)）專業(yè)學生的實訓教學與“物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品制造、系統(tǒng)集成、物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)及典型行業(yè)應用服務外包(化工及紡織印染行業(yè)環(huán)保監(jiān)測與建筑節(jié)能減排、智能醫(yī)藥物流)”等相結合，努力為本地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應用人才。
    (4)努力構建物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設“三度空間”
    通過努力，該校初步建立了與多家企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作渠道，成立了相關專業(yè)建設專家指導委員會，逐步夯實高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設的關鍵條件，著力提高專業(yè)建設的可行性和先進性；該校計劃經(jīng)過3～5年的努力，爭取達到高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設“三度空間”，即“物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設”對南通北新高新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)、無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、上海浦東RFID產(chǎn)業(yè)園區(qū)及昆山傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等長三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的感知度、“物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)技能型人才培養(yǎng)”對長三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)人才需求的貢獻度、“物聯(lián)網(wǎng)應用工程實訓教學及人才評價體系”對長三角地區(qū)新興產(chǎn)業(yè)園區(qū)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)相應崗位要求的融合度。
      江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院南通商貿(mào)分院物聯(lián)網(wǎng)應用專業(yè)建設與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接的初步實踐受到了各級領導和社會各界的廣泛關注和鼓勵，先后多名領導來校視察了WSN實訓系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)智能農(nóng)業(yè)應用系統(tǒng)、RFID智能物流應用系統(tǒng)等，高度評價了學校推進高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設的努力與實踐。
參考文獻
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